El próximo 03 de noviembre a las 19 hs. se inaugura esta institución que centra su tarea en la inclusión para la plena participación de las personas con discapacidad, consolidando modos de abordar con compromiso la salud mental.
La Institución, cuya sede central se encuentra en la calle Antonio Machado Nro.34 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, – TE 115923 6235 -, abrirá formalmente sus puertas a la comunidad este viernes 3 de noviembre a las 19 hs.
El centro de atención integral e interdisciplinaria dentro del área de discapacidad, se inició a finales del año 2022 y fue creciendo y sumando propuestas, ampliando el equipo de profesionales y consolidando modos de abordar la salud mental y la inclusión para la plena participación de las personas con discapacidad.
PLANIFICACION DEL SERVICIO Y LAS ACTIVIDADES
Atención integral e interdisciplinaria dentro del área de la discapacidad.
Los servicios a brindar son:
- Evaluación interdisciplinaria de las personas con discapacidad
- Establecimiento de esquemas y planificación de tratamientos
- Prestaciones de Apoyo.
- Módulo integral Simple
- Módulo integral intensivo
( Acordes a Marcos básicos prestaciones vigentes y posibles modificaciones)
- Orientación familiar y Psi coeducación
- Talleres: de padres, de habilidades sociales, etc.
- Evaluaciones específicas:
- Evaluaciones Psicodiagnosticas
- Evaluaciones Neuropsicologica
- Evaluaciones Psicopedagógicas
- Evaluaciones Neurolingüísticas
- Evaluaciones de ADOS- ADIR
- Evaluaciones Integrales e interdisciplinarias
- Evaluaciones integrales para tramitación de CUD.
- Supervisión y asesoramiento a aquellas instituciones y/o profesionales que son actores intervinientes en el área de la discapacidad (profesionales de la salud, de la educación, dispositivos y organismos escolares, equipos docentes, gabinetes, organizaciones no gubernamentales, asociaciones de profesionales, asociaciones de padres, organismos del sistema de seguro social, etc.)
- Brindar orientación y asesoramiento en la problemática de la discapacidad, discapacidad mental, motora y neurorehabilitación a quien así lo solicite y requiera.
- Brindar orientación y asesoramiento en lo referente a prestaciones y derechos de las personas con discapacidad
PLANIFICACION POR DISCIPLINA
PSICOLOGIA
En esta área se sitúa, evalúa y se establece la planificación del tratamiento acorde con las características del paciente, su cuadro de base, historia vincular familiar, etapa del desarrollo, competencias evolutivas, organización cognitiva – conductual, y procesos de estructuración de su subjetividad.
Modalidad de relación con los objetivos, el mundo circundante, su propio cuerpo (Esquema e imagen corporal), en sí mismo, su relación y su modalidad intrafamiliar. El desarrollo de sus procesos mentales superiores y sus alteraciones. Su regulación y autorregulación emocional. Su modo de expresar, contactarse y comunicar. Establecimiento de su mundo interno. Subjetivación de sus actos en la medida de sus posibilidades.
Modalidad de la manifestación de su emocionalidad. Posibilidad de desplegar su conflictiva y elaboración de la misma.
Respeto y acompañamiento por su modo singular de estar en el mundo. Desarrollo del juego. Estimulación del desarrollo simbólico.
Utilización de actividades, medidores y lineamientos para su mejor contención, tratamiento evaluación. Psi coeducación, orientación y acompañamiento con la familia.
El abordaje es a través de sesiones individuales con comunicación con la familia y en articulación con los otros profesionales del equipo interviniente en cada caso.
PSICOPEDAGOGIA
El abordaje en esta área se establece en función de situar, evaluar y planificar el tratamiento en relación a su desarrollo cognitivo y sus alteraciones.
Se establece las características de los dispositivos básicos del aprendizaje, diagnostico pedagógico. Funcionamiento intelectual, procesamiento de la información, velocidad del mismo, funciones ejecutivas, maduración viso- motora. Posición que toma en relación al proceso de enseñanza – aprendizaje.
Elaboración de su propia singularidad en función de la construcción del conocimiento. Se entiende que la problemática del aprendizaje y sus alteraciones en un campo complejo intervenido multifactorialmente. Estimulación de la creatividad, expresividad y capacidad para la resolución de problemas.
Favorecer tiempos de atención, atención sostenida, dividida y favoreciendo la flexibilidad cognitiva. Acompañamiento y sostén para el desarrollo posible del aspecto pedagógico en el ámbito áulico. Elaboración de metas cognitivas y meta cognitivas.
Establecer y articular vínculos y objetivos comunes con las instituciones escolares pertinentes (reuniones, visitas, etc.)
Orientar y acompañar a la familia. Establecer articulación con otros profesionales del equipo interviniente.
Se establecer sesiones de carácter individual
TRABAJO SOCIAL
El equipo trabaja con problemáticas complejas y de manera interdisciplinaria, es por esto que profesionales específicos del área puedan asesorar y acompañar a las familias en cuanto a legislaciones vigentes, instituciones, tramites específicos, derechos adquiridos, documentación y otros.
Desde Cipai se trabaja con la comunidad en relación a diversas situaciones vinculadas a necesidades específicas y significativas.
Trabajamos con talleres de padres a fin de poder socializar las temáticas vinculadas a cada una de las familias que participan en los tratamientos de la institución.
Se realiza orientación a padres y asesoramientos específicos vinculado al cuadro de base y a la situación de discapacidad de cada una de las familias que nos acompañan
KINESIOLOGIA
El kinesiólogo trabaja con el objetivo de:
Mejorar el tono y postura.
Se realizan elongaciones analíticas de músculos; movilizaciones pasivas en los músculos acortados, principalmente flexores y abductores de cadera, flexores de rodillas y flexores plántales del pie.
Al mantener la musculatura alongada esto favorece al alineamiento postural global y evita malos posicionamientos de segmentos corporales y a la vez retracciones musculares.
Todo el trabajo es llevado a cabo en el consultorio, con ejercicio analíticos y globales, desbloqueos y disociaciones asistidas tanto en camilla como también en forma dinámica con ejercicios que mantengan las cadenas musculares en la mayor tensión posible, siempre evitando las fatigas musculares y frustraciones del paciente, para mayores resultados en adherencia de tratamiento.
Incentivar la coordinación autonómico general y la incorporación de actividades motrices integrados.
Esto se lleva a cabo realizando trabajaos funcionales dinámicos en donde se trabaja el reconocimiento del cuerpo en el espacio.
Ayudando al paciente a conocer las limitaciones y las compensaciones del cuerpo ante ciertos movimientos más complejos.
Trabajo de reacciones de equilibrio y defensa, que ayuden a facilitar las disociaciones de miembros superiores.
Se realiza un trabajo extremo en la mantención de los rangos normales de los miembros superiores ya que se van limitando en rotación interna y favorece al acortamiento y por ende a su escaso balanceo en fases de marchas y equilibrio, lo cual hace un movimiento en bloque, no disociando cintura pelviana en las fases de marchas, y acortando musculatura lumbar torácica.
Estimular la propiocepción temporo- espacial objetar.
Se trabaja con juegos como traslado de objetos y juego simbólico, se trata de incentivar uso de ambos miembros superiores de manera espontánea.
Se realizan lanzamientos con pelota sobre cabeza, favoreciendo estiramientos funcionales de miembros superiores.
Traslados de pequeños objetos de un sector a otro del consultorio, entrenando visión y traslado en su mano, para evitar caídas y torpezas.
Equilibrios con descargas mono podálicas de manera estática. Y caminos estrechos de soga o elástico, favoreciendo y estimulando el equilibrio dinámico.
Mejorar la motricidad fina y la transferencia a las actividades de la vida diaria
Se trabaja estimulando su motricidad fina, con encastres y agarre de objetos pequeños.
Se estimula los trepados desde lugares más bajos y los descensos con control y co- contracciones equilibradas.
Promover el equilibrio estático y dinámico y favorecer el control del propio cuerpo en el espacio para evitar caídas.
Trabajo con ritmos y música, circuitos, pelota de bobath, la cual promueve la estimulación vestibular, necesaria para el equilibrio en diferentes posiciones, permitiendo regular el grado de dificultad, la estimulación y el fortalecimiento del agarre funcional.
PSIQUIATRIA INFANTO JUVENIL
Nuestro equipo de psiquiatras realiza la evaluación, el seguimiento y abordaje terapéutico. No solo intentando llegar al diagnóstico del paciente, sino también contemplando el desarrollo global. Se realiza indicación y seguimiento farmacológico de los pacientes. Así como también se trabaja interdisciplinariamente con todos los equipos de profesionales de CIPAi.
Se realiza psicoeducación y orientación familiar.
FONOAUDIOLOGIA
El área aborda la practica terapéutica basada en la experiencia real de observar y tratar pacientes que presentan trastornos en el lenguaje, la voz y la audición, etc. Dichos trastornos perturban el normal desarrollo de la vida de relación, la comunicación, el aprendizaje, etc.
Se aborda la evaluación y terapéutica en relación a las alteraciones de la comunicación, del lenguaje y de los mecanismos motores de las funciones relacionadas con la producción del habla (respiración, deglución, fonación). Dicha intervención se realiza desde la perspectiva neurolingüística. Teniendo en cuenta diversos niveles del lenguaje: fonoteica- fonológica, morfosintáctico. Léxico- semántica y pragmática.
Se pueden utilizar medios alternativos de comunicación (CAA) con quienes no logran la expresión verbal.
Se utilizan herramientas de estimulación sensorial. Desde lo táctil, visual, sonora y propio perceptivo.
Se realiza orientación a las familias, se articula con otros profesionales del equipo tratante, se establece contacto con otros actores intervinientes, se realizan sesiones individuales.
TERAPIA OCUPACIONAL
El abordaje de esta área establece y situada la funcionalidad y autonomía en las diferentes áreas de ocupación del paciente. En este sentido la intervención terapéutica se vincula a las actividades de autocuidado, adquisición de competencias cada vez más complejas.
Mayor autonomía e independencia. Establecimiento de las actividades propias de la vida diaria.
Se evalúa el desarrollo de un perfil ocupacional y el análisis del desempeño ocupacional.
Identificar los límites y capacidades del paciente en sus distintos ambientes.
Adaptar el medio y los diferentes elementos de uso cotidiano. Desarrollo simbólico. Estimulación sensorial. Favorecer el planeamiento motor. Desarrollo de la motricidad fina. Orientación a las familias. Interacción con otros profesionales del equipo interviniente. Se realizan las sesiones de carácter individual.
PSICOMOTRICIDAD
Se efectúa evaluación e intervención terapéutica del paciente en tanto totalidad psicofísica, la cual apunta a integrar las dificultades interrelacionadas que se dan a nivel de la imagen y esquema corporal favoreciendo la calidad y cualidad de las diferentes áreas mejorando los obstáculos.
Se trabaja en relación a la coordinación grupal, equilibrio dinámico y estático.
El manejo de materiales, juegos en relación al espacio de trabajo favorecen y aumentan las posibilidades de resolución de actividades.
Se trabaja favoreciendo el equilibrio, la flexibilidad y la estimulación de la autonomía e independencia propia.
Se realiza orientación familiar.
Fuente: Redacción
